O Centro Cultural da Universidade Rovuma, na cidade de Nampula, acolheu na última segunda-feira (26) o lançamento da obra “Directrizes e Práticas do Processo de Bolonha no Ensino Superior em Moçambique: Currículo, Competências e Aprendizagem Centrada no Estudante”. O trabalho, da autoria de Graça João Zinocacassa, analisa criticamente a adopção do modelo europeu de ensino e debate os principais entraves pedagógicos enfrentados pelas instituições do país.
A investigação questiona a introdução das directrizes internacionais sem que estejam plenamente consolidadas as condições institucionais e de infra-estrutura necessárias. Para acompanhar em primeira mão os principais debates sobre o sector educacional no país, acompanhe a nossa comunidade no WHATSAPP.
Entre os obstáculos identificados no diagnóstico, a autora aponta as limitações na formação contínua dos docentes, as barreiras na mobilidade académica e a urgência de consolidar metodologias em que o estudante assuma o papel central. Segundo a investigadora, os problemas de execução residem na capacidade de resposta das próprias instituições de ensino superior e não na legislação aprovada.
Como vias de solução, o estudo propõe a criação de centros de apoio pedagógico universitário, o reforço dos processos de revisão curricular e a instituição de um observatório nacional da educação. Publicado pela editora WONEYA, o livro conta com 264 páginas e resulta de uma tese de doutoramento defendida pela docente na Faculdade de Educação e Comunicação da Universidade Católica de Moçambique.
